Juliu's Blog

¿Qué son los objetos de aprendizaje?

De un modo simplificado podemos decir que los OA son los elementos tecnológicos que nos permiten generar un aprendizaje mediante su empleo, haciendo una pequeña referencia a lo que Ramírez Montoya nos menciona "cuando estamos en un proceso educativo no podemos tener la seguridad de que un objeto por si solo pueda producir un aprendizaje"

Dentro de los principios o estándares que encontramos para administrar los OA tenemos:

· Subjetividad

· Realidad

· Historicidad

· Complejidad

· Comunicabilidad

· Integrador

· Unidad Coherente

· Unidades autocontenibles y versátiles

· Capacidad de agrupación

· Clasificable

· Relevante

· Rico en recursos

· Agenda

¿A qué se refieren los recursos educativos abiertos?

Un Recurso educativo abierto es: <<[...]materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.>>

Son básicamente contenidos Web, aunque también, dada la definición podrían caber algunos otros tipos de materiales.

Si nos apegamos directamente a esta definición podemos encontrar algunas coincidencias con el empleo de materiales que realizamos día con día, tales como:

· YouTube

· TeacherTube

· Radio Educativa y Radio Chat

· Foros de discusión

· Facebook

· Wikispaces

· Blogs

· Scribd

Entro otros tantos materiales que nos permiten la publicación, comprensión, manejo y redistribución gratuita de material con contenido educativo para aquellas personas que desean aprender un tema particular.

Dentro de la enseñanza en muchas ocasiones he tenido la grata satisfacción de comprobar que el empleo de dichos materiales promueve de una forma muy sana la participación de los alumnos así como el intercambio de ideas en foros de debate.

¿Cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos?

Para la educación a distancia la evaluación es un tema de singular preocupación dado que no es fácil determinar una forma estándar de evaluación para los alumnos, sí muchas veces en un ambiente personal encontramos que un sistema de evaluación es justo e injusto al mismo tiempo para diferentes personas, un ambiente en línea puede dificultar mas la elección de dicho proceso aunque puede verse contrarrestado con la eficiencia que brinda al profesor al momento de obtener datos estadísticos, listados y calificaciones grupales y personales.

Entre los problemas que encontramos para asignar un método de evaluación encontramos:

No se puede determinar si realmente un alumno está haciendo su trabajo

No se puede garantizar la conexión y el material a consultar

Es difícil determinar si un trabajo o evaluación individual ha sido desarrollado de esa manera.

Sin embargo y sabiendo sobrellevar estos inconvenientes se han desarrollado formas varias de evaluar a los alumnos tales como:

Exámenes en forma presencial: lo cual implica que el alumno toma toda la materia en línea pero el examen lo tiene que presentar en la institución. Lo cual garantiza una evaluación de su aprendizaje particular

Exámenes Virtuales: Evitan el inconveniente del desplazamiento pero no se puede asegurar que es el alumno quien contesta HONESTAMENTE un examen.

Asignación de trabajos: Es probablemente la más común, permite evaluar un compendio de actividades a desarrollar por un grupo de alumnos o de forma individual

Evaluación del desempeño en foros asíncronos de comunicación: Los foros en diversas páginas permiten ver la participación y grado en que se involucra un alumno

Evaluación del desempeño por medios síncronos de comunicación: Los chat comúnmente son las herramientas más sensibles a este tipo de sincronía ya que permiten ver en tiempo real la participación de cada uno de los alumnos

Autoevaluación: En experiencia personal este método no es válido como único parámetro de la evaluación, y además puede desarrollar cierto sentido de honestidad sensibilidad y hasta culpa en nuestros alumnos

Coevaluación: Permite mostrar mediante la apreciación de los compañeros de grupo como ha trabajado un alumno.